ゼミナールとは、専任教員が学期ごとに研究テーマをもうけ、そのテーマに沿って学生が主体的に研究活動を行う授業科目です。卒業するための必修科目で、2年次生を対象とした「ゼミナール1」、 3年次生を対象とした「ゼミナール2」、 4年次生を対象とした「ゼミナール3」に分かれています。2年次は、セメスターごとのゼミナール(担当教員)の変更が可能です。3年次は、4年次のゼミナールが卒業研究を前提としているため、変更しないことが原則です。春・秋学期、同じゼミナールに所属することで、4年次のゼミナール(卒業研究)のテーマにつなげていきます。
4年次のゼミナールは卒業研究とも言われ、大学4年間を通じ、ゼミナールなどで学んだ研究の成果を卒業論文や制作物など形のあるものにして発表します。大学4年間で「自分はこんな専門分野を勉強し、修得した」と自信をもって対外的に答えられる論文や作品を仕上げることを目標としています。
| 研究テーマ | 教員 | ゼミ詳細ページ |
|---|---|---|
| 人が集まる地域・まちの計画とデザイン | 榎戸 敬介 | PDF(88KB) |
| 「法の支配」の比較法的研究 | 大久保 優也 | PDF(69KB) |
| 科学的プログラミング | 大矢野 潤 | PDF(67KB) |
| 情報リテラシー応用としてのネットワーク放送 情報通信＋メディア制作＋スタジオ |
柏木 将宏 | PDF(93KB) |
| 地域の歴史・文化・民俗の研究とそのプロデュース | 朽木 量 | PDF(80KB) |
| 芸術・メディア・表現 | 楜沢 順 | PDF(72KB) |
| 公共経済学と地方財政 | 小林 航 | PDF(76KB) |
| 近現代社会研究 | 権 永詞 | PDF(75KB) |
| 日本・中国の歴史・文化を学び、未来を生き抜く力を身に付ける | 朱 全安 | PDF(72KB) |
| エコプロダクツ展(エコプロ20XX)に出展する | 杉本 卓也 | PDF(62KB) |
| ゲームエンジンによる新しいユーザ体験の開拓 | 長尾 雄行 | PDF(57KB) |
| 社会をシンプルに見て、複雑に考える | 平原 隆史 | PDF(70KB) |
| 行政と市民社会の関係 | 渕元 哲 | PDF(77KB) |
| 3次元モデリングとプログラミング | 箕原 辰夫 | PDF(51KB) |
| 舞台芸術 | 譲原 晶子 | PDF(54KB) |
| デザインにおける理論的な考察と実践 | 吉羽 一之 | PDF(75KB) |
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